Κοινωνικές όψεις της μάθησης : Νόμιμη Περιφερειακή Συμμετοχή / Jean Lave, Etienne Wenger ; μτφρ.: Ελευθερία Γεωργιάδη
Language: Ελληνικά, Σύγχρονα.Publication: Αθήνα : Σαββάλας, 2005Description: 108 σ. ; 24χ17 εκ.ISBN: 960-423-786-1.Classification: 370.15 LAVAbstract: Στο βιβλίο αυτό, "Κοινωνικές όψεις της μάθησης: Νόμιμη Περιφερειακή Συμμετοχή", οι Jean Lave και Etiene Wenger έχουν αναλάβει το σημαντικό και ριζοσπαστικό έργο να αναθεωρήσουν και να εκφράσουν εκ νέου την αντίληψη που έχουμε για τη διαδικασία της μάθησης. Δίνοντας έμφαση στο άτομο ως συνολική οντότητα και θεωρώντας ότι δράστης, δραστηριότητα και κόσμος αλληλεπιδρούν, μας παρέχουν τη δυνατότητα να στραφούμε πέρα από την τυραννία της υπόθεσης ότι η μάθηση αποτελεί αποδοχή πραγματολογικών γνώσεων ή πληροφοριών. .Provenance note: ΔΩΡΕΑ 23/10/2026Subject - Topical Name: Εκπαιδευτική ψυχολογία | Διδασκαλία -- Μέθοδοι | Μάθηση | Εκπαιδευτική πρακτική| Cover image | Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Book
|
Δημοτική Βιβλιοθήκη Κομοτηνής | Κύρια Συλλογή | 370.15 LAV (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 0000041348 |
Browsing Δημοτική Βιβλιοθήκη Κομοτηνής shelves, Collection: Κύρια Συλλογή Close shelf browser (Hides shelf browser)
| 370.15 FON Ψυχολογία για εκπαιδευτικούς | 370.15 FOU Εκπαιδευτική ψυχολογία | 370.15 FRI Σχολή Γονέων Τα 7 λάθη που κάνουν οι γονείς | 370.15 LAV Κοινωνικές όψεις της μάθησης , Νόμιμη Περιφερειακή Συμμετοχή | 370.15 LUR Η αποτυχία και η αδιαφορία στο δημοτικο σχολείο | 370.15 MAU Ψυχανάλυση και εκπαίδευση | 370.15 MOL Προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο , Οικοσυστημική προσέγγιση |
Situated Learning : Legitimate peripheral participation
ΔΩΡΕΑ 23/10/2026
Στο βιβλίο αυτό, "Κοινωνικές όψεις της μάθησης: Νόμιμη Περιφερειακή Συμμετοχή", οι Jean Lave και Etiene Wenger έχουν αναλάβει το σημαντικό και ριζοσπαστικό έργο να αναθεωρήσουν και να εκφράσουν εκ νέου την αντίληψη που έχουμε για τη διαδικασία της μάθησης. Δίνοντας έμφαση στο άτομο ως συνολική οντότητα και θεωρώντας ότι δράστης, δραστηριότητα και κόσμος αλληλεπιδρούν, μας παρέχουν τη δυνατότητα να στραφούμε πέρα από την τυραννία της υπόθεσης ότι η μάθηση αποτελεί αποδοχή πραγματολογικών γνώσεων ή πληροφοριών.
Click on an image to view it in the image viewer
There are no comments on this title.