Η εκπαιδευτική πολιτική εκφράζει την κατανομή της δύναμης στην ελληνική κοινωνια καθώς και το είδος των κυριαρχων αξιων. Η διαδικασια της επιλογης, ταξινομησης, κατανομης, μεταβίβασης και αξιολογησης της σχολικης γνώσης εκφράζει την εφαρμοζομένη πολιτική της γνώσης. Η γνωση είναι δυναμη η διαχειριση της γνώσης μέσο κοινωνικού ελέγχου. Για να βρουμε τις κυριαρχες αξίες της ελληνικής κοινωνιας, μπορούμε να εξετασουμε τα σημεία εισόδου και εξόδου της, τα σχολεια και τις φυλακές. Τα σχολεια διαμορφώνουν τους νέους ετσι ώστε να παραμείνουν με-σα στις κοινωνικά αποδέκτες γραμμες, ενώ οι φυλακές κατακρατουν ή και «αναμορφώνουν» όσους έχουν ξεφυ γει απ' τις γραμμες. Η συμπεριφορα στα δυο αυτα σημεία αποτελει τον ακριβη δείκτη των πραγματικών αξίων που διέπουν αυτή την κοινωνια. Τα καγκελα της φυλακής περιορίζουν τους ανθρω πους μετα τη διαπράξη μιας παραβασης· τα θρανια του σχολειου περιορίζουν τους μαθητες πριν τους δοθει η ευκαιρία να παρεκκλίνουν απ' την κατεστημένη τάξη πραγματων. Τα σχολεια με τη διδασκαλια εφαρμοζουν προληπτικη κοινωνικη συντηρηση· οι φυλακές με την κρατηση επανορθωτικη κοινωνικη συντηρηση. .